個別最適な学びの実現とは？課題と対策・製品を解説

教育機関における個別学習では、生徒一人ひとりの理解度に応じた学習支援が求められます。特に、多様な教材や資料を効率的に分析し、生徒の質問に的確に答えることが重要です。LLFarMは、生成AIを活用して、PDF、Word、画像など多様な形式の教材を分析し、生徒の学習をサポートします。 【活用シーン】 ・生徒の質問対応 ・学習資料の検索・要約 ・個別学習計画の作成 【導入の効果】 ・学習効率の向上 ・教員の負担軽減 ・生徒の理解度向上

『LearningSpace』は、これまでのように全員が同じ研修を受けるのでは なく、1人1人が自分に必要な知識を自ら学ぶ学習空間です。 学習コンテンツのみならず、「組織に必要な知識やスキルを社員が自ら 学ぶ仕組み」を提供。 管理者画面から受講者に学習してほしいシリーズを設定でき、企業が求める 必要なスキルが見つけやすくなっています。 【特長】 ■DX研修を含む450以上のeラーニングコース ■学習計画を立てやすい専用ポータル ■自律的な学習を促し、スキルを証明する「オープンバッジ」 ※詳しくはPDF資料をご覧いただくか、お気軽にお問い合わせ下さい。

『R&S CDS キャンパス・ダッシュボード・ソフトウェア』を使用すれば、 複数のワークベンチを備えたラボで学生グループを容易に指導できるようになります。 オシロスコープ、スペクトラム・アナライザ、ネットワーク・アナライザ および電源の、効率的な研修を学生に提供。 さまざまな測定器ファンクション、設定、ファームウェアアップデート、 スクリーンショットを制御可能です。 【特長】 ■大人数の学生ラボでの指導ルーチンを効率化 ■最大300台の個別の電子計測器を1つのワークステーションから制御可能 ■すべてのワークベンチに同じ条件を設定可能 ■1台の測定器の設定を保存して、すべての学生に共有可能 ■すべての学生から同時に結果を回収 ※詳しくはPDF資料をご覧いただくか、お気軽にお問い合わせ下さい。

『ロボスプリントキット NEO2』は、当社が公益財団法人ニューテクノ ロジー振興財団とバンタイロボット研究所の技術協力を得て開発した 製品です。 サンプルプログラムを書き込んでいるので、そのままでも動かすことは 可能ですが、C言語によるプログラムを作成することでカスタマイズする ことができます。 中学生・高校生を主体とした教材をはじめ、大学生・企業の初心者研修用 にも採用して頂いています。 【特長】 ■サンプルプログラムを書き込んでいる ■大学生・企業の初心者研修用に採用有 ■中学生・高校生を主体とした教材に最適 ■C言語によるプログラムを作成することでカスタマイズ可能 ※詳しくはカタログをご覧頂くか、お気軽にお問い合わせ下さい。

μiTRON 準拠OSが動作可能なハードウェアとエンベディッドシステムを「組込みソフトウエアー」の教育用に製作し、ソフトウェア開発に必要な環境、教科書（教師用、生徒用）を１つのパッケージにした組み込み学習キットです。実際にソフトウェアを開発し、μiTRON をハードウェア上で動作させるまでの手順を、基本項目より詳しく学習することができます。ＣＰＵには、HD641765ARF（SH2DSP：ルネサステクノロジ社製）を使用し、デバックモニタからファームウェアの組み込みまでを、サンプルプログラムを実際に動かしながら、評価・学習することができます。エンベディッドシステム技術者の育成・教育・評価キットとして、幅広くご使用頂ける組込み教育パッケージとなっています。

法人企業の教育ご担当者様へ：視聴や導入相談、お見積依頼をお待ちしております。 経験豊富な講師が動画を通じてスキル習得をサポート致します。 ​【学習目的】 Javaの基本を理解するために、Javaで何ができるのかプログラミングの考え方を理解しながら実際の操作画面を見て、聞いて理解します。統合開発環境であるEclipsを利用しJavaプログラミングの基礎的なスキルを習得します。書籍や記事等でJavaを学んだ方も、講義形式の動画で実際の操作演習によりJavaプログラミングへの理解が深まります。 ​【前提知識】 Java基礎前編を学習していることが望ましい 【学習対象者】 これからJavaプログラミングを始める方 【概要】 操作演習や講義による解説でJavaの基礎となるプログラミングを理解します。統合開発環境であるEclipseを使ってどのように考え、どのようにプログラミングを行なっていくのか、テーマごとに詳細の解説によりJavaの基本を習得することができます。

地域によって教育格差の問題が生じている中、遠隔教育の技術を用いればその問題が解消できるのではないか、と思ったのが研究のきっかけになった。教員の質によって学習者のやる気を上げたり下げたりする問題があるが、遠隔教育によって学習者の学習に対するやる気を向上させることができたら、この問題を解決できるのではないか、と考えている。 　対面授業における学習者のやる気を向上させる方法についての研究は数多くあるが、遠隔教育におけるやる気の向上方法についての研究は、今のところ世界的に見ても少ない状況にある（コロナ下において強制的に遠隔教育が行われたときの学習者に対する研究は、現在徐々に出てきている）。